Oxford Academy en Gemeente Den Haag bieden 55 kinderen nieuwe kansen na toeslagenaffaire

Ronald Mooiman

Oxford Academy en de gemeente Den Haag hebben de afgelopen jaren meer dan 55 kinderen geholpen die zijn geraakt door de toeslagenaffaire. Wat begon als een poging om leerachterstanden weg te werken, groeide uit tot een initiatief dat gezinnen weer perspectief en vertrouwen gaf.

De gevolgen van de toeslagenaffaire waren in veel Haagse gezinnen duidelijk zichtbaar. Kinderen raakten achterop op school, misten structuur en zagen hun studiemotivatie afnemen. Tegelijkertijd voelden ouders zich vaak machteloos. Jaren van onzekerheid en complexe procedures bij verschillende instanties hadden het vertrouwen in de overheid ernstig aangetast.

Juist in die context ontstond de samenwerking tussen Oxford Academy en de gemeente. Door onderwijsbegeleiding te combineren met persoonlijke aandacht voor gezinnen, konden kinderen stap voor stap hun leerachterstand inhalen en weer perspectief krijgen op hun schoolloopbaan.

“Vanaf het begin volgden we de ontwikkelingen rond de toeslagenaffaire en gingen we in gesprek met ouders,” zegt Sahin Yildirim, directeur externe zaken bij Oxford Academy. “Veel gezinnen hadden het vertrouwen in de overheid verloren. Door open gesprekken met ouders en een sterke samenwerking met de gemeente Den Haag konden we voor 55 kinderen echt het verschil maken.”

Voor ouders betekende de ondersteuning meer dan alleen huiswerkbegeleiding voor hun kinderen. Het bood ook rust in een periode die voor veel gezinnen werd gekenmerkt door stress en onzekerheid.

Een ouder vertelt:
“Na jaren van onzekerheid en stress voelde het alsof niemand ons hoorde. Dankzij de begeleiding van Oxford Academy kreeg ons kind weer structuur en vertrouwen. Dat gaf ons als gezin ook weer hoop.”

Ook voor de leerlingen zelf was de impact merkbaar.
“Ik liep op school ver achter en dacht dat ik het nooit meer zou halen,” vertelt een van de studenten. “Met de begeleiding heb ik mijn cijfers ingehaald en voel ik me weer op mijn plek op school.”

De resultaten laten zien dat samenwerking tussen onderwijs en lokale overheid meer kan betekenen dan alleen ondersteuning op school. Voor de betrokken gezinnen betekende het een eerste stap richting herstel — en het gevoel dat ze er weer toe doen.

Voor zowel Oxford Academy als de gemeente Den Haag is het project een voorbeeld van hoe gerichte samenwerking concrete verandering kan brengen. Waar wantrouwen en achterstanden de boventoon voerden, is nu ruimte ontstaan voor vertrouwen, ontwikkeling en nieuwe kansen voor tientallen Haagse kinderen.

‍